Pedagogía en la clase


 

¿LO ESTARÉ HACIENDO BIEN?

2016-08-21 18:00:00

¿Cúantas veces nos repetimos los maestros esta pregunta?

¿Cúantas veces se repiten las madres y los padres esta pregunta?

Cúantas veces quisieramos tener la receta o que alguien nos diga con plena certeza: Sí, lo estas haciendo muy bien.

 

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Primer año de enseñanza básica

2016-08-21 16:53:12

En los colegios Waldorf la clase tiene una estructura muy diferente a la tradicional, sobretodo la clase principal ( que es la clase que se hace en las primeras horas de la mañana y donde se imparten las materías como Lenguaje, Matemáticas, Ciencia, Historia, etc).

La clase principal simpre comienza con un parte rítmica, la cual va variando de acuerdo a la edad de los niños o jóvenes, y varía de acuerdo al maestro, ya que no hay una receta para esto, cada maestro diseña su parte rítmica de acuerdo a las necesidades del curso.

En esta página hay un bello video de la parte rítmica del  primer año de enseñanza básica de la Escola Waldorf Aitiara, em Botucatu-SP, classe da professora Doralice Moreira.

Arte Social. Video 1º año de enseñanza básica.

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Primer año de enseñanza básica

2016-03-07 23:32:49

En los colegios Waldorf la clase tiene una estructura muy diferente a la tradicional, sobretodo la clase principal ( que es la clase que se hace en las primeras horas de la mañana y donde se imparten las materías como Lenguaje, Matemáticas, Ciencia, Historia, etc). La clase principal simpre comienza con un parte rítmica, la cual va variando de acuerdo a la edad de los niños o jóvenes, y varía de acuerdo al maestro, ya que no hay una receta para esto, cada maestro diseña su parte rítmica de acuerdo a las necesidades del curso.

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Empatía y simpatía

2015-09-20 02:30:30

Cuando hablo de que el maestro necesita poder encontrarse con el estudiante en un encuentro de alma a alma, muchas veces no logro trasmitir la idea. También me pasa que intento decirle a los padres o madres que para poder fortalecer el vínculo con sus hijos necesitan generar ese encuentro de alma a alma, pero ese tipo de encuentro no es fácil de describir y tampoco es algo que se dé tan facilmente, porque es como un momento y un espacio sagrado que se construye entre dos personas. Nosotros como adultos somos quienes debemos cuidar y generar ese espacio de encuentro.

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El Vinculo

2014-02-13 20:25:16

En los primeros años el vínculo está dado, después hay que construirlo individualmente con cada uno de los niños. Muchos padres temen hablar con sus hijos honesta y transparentemente por temor a perder la autoridad, algunos creen que esto puede confundir a los niños y hacerlos creer que sus padres son sus amigos y no sus padres, pero una cosa no quita la otra, si somos claros. Si la autoridad y el respeto se siguen cultivando con claridad, no hay porque tener dichos temores, los jóvenes en la adolescencia necesitan poder hablar con algún adulto y poder confiar en él, sin temor a ser castigado, necesitan un confidente que por sobre todo los escuche y ojalá los entienda, y para llegar a esto hay que comenzar entablando estos espacio de conversación desde que son pequeños.  Obviamente el lenguaje y los temas de los que se hablan deben ser correspondientes a cada edad y deben ir creciendo con esta. Para mí hay ciertas cosas que son claves frente a este tipo de conversaciones. Uno es el adulto, uno es como  “el guardián del encuentro”  y debe acompañar, cuidar, respetar y propiciar el encuentro. Lo primero que hay que tener en cuenta es poder generar un lugar  y un espacio adecuado, con privacidad, con tiempo, la idea es que el niño/a o joven  hablen por su propia cuenta y esto sucede una vez que encuentran el lugar y la persona adecuada, no hay que hacer preguntas, la conversación se va dando si hay un espacio de intimidad y respeto. (Es muy importante para los padres que tienen varios hijos, poder sacar o estar por lo menos una vez a la semana con cada niño/a o joven en un espacio en el que puedan hablar libremente, a solas, es como un ritual, a veces sirve hasta ir al supermercado o simplemente salir a caminar o a comerse un helado.

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Ocho años juntos

2014-01-31 13:18:21

En diciembre del 2013 mis 28 niños terminaron su octavo año básico.  Fueron ocho años durante los cuales los acompañé, los vi crecer, les enseñé y ellos me enseñaron. Comenzaron en primero básico con seis años. Eran tan pequeños que cuando me abrazaban, sus bracitos rodeaban mi cintura, su carita quedaba en mi vientre y  los podía tomar en brazos cuando se sentían mal; jugábamos a correr o a la pinta y yo era la más veloz. Poco a poco fueron creciendo, no sólo en porte, sino en madurez, en sexto grado los niños comenzaron a estar de mi estatura, en séptimo habían varios más altos que yo y en octavo la mayoría del curso me pasaba en altura, ya eran ellos lo que me podían tomar en brazos a mí si es que quisieran y me tenían que esperar en los juegos de correr. Es tan hermoso poder haber vivido esta experiencia, son tantos los encuentros y aprendizajes que uno tiene, que es difícil ponerlo en palabras, pero hay algunas cosas que me gustaría compartir, para los maestros que recién están haciendo su primer ciclo o para los padres que recién tienen a su primer hijo.

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Algo práctico.

2013-11-02 18:11:58

Esta caja me la enseñó mi mamá cuando yo tenía 8 años y yo se la enseñé a mis niños (alumnos) en primero básico. Es una cajita muy fácil de hacer y muy útil para todo tipo de cosas, desde envolver un regalo, hasta botar la viruta del lápiz que se acumula en las mesas de los niños. Todavía la hacen mis niños, que están en 8° básico, cuando necesitan algo. Cualquier tamaño y tipo de papel sirve, incluso la cartulina. La música la grabamos del coro de mis alumnos hace tres años. 

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Imitación

2013-06-24 04:16:39

Rudolf Steiner dice que el maestro educa más por lo que es que por lo que sabe y dice también que todo aquello que uno como maestro o educador conquista con su propio esfuerzo, para después entregárselo al niño, hace que de alguna manera sea sanador y nutritivo para el niño. Este es mi octavo año con un curso maravilloso, antes de este curso estuve tres años con un grupo también maravilloso y en ambos he podido vivenciar esto que dice Steiner,  es como si hubiera una conexión directa entre el esfuerzo y entusiasmo que yo pongo para preparar y aprender algo para los niños y la forma como ellos lo reciben. Hace un par de meses escuché sobre las neuronas espejo y creo que tienen mucho que ver con lo que Steiner dice y yo he vivenciado.

 

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Juegos Rítmicos

2012-04-19 00:02:55

Estos dos videos muestran juegos que se pueden incluir en la parte rítmica del los primeros cursos de la básica.

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Luis Pescetti

2012-01-06 15:01:44

Sencillamente este hombre es mágico. Amo su alegría, entusiasmo, creatividad y amor por lo que hace. ¡Me encanta!

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